以党的二十大着重“培养德智体美劳全面发展的社会主义建造者和接班人”这一要求为出题，回答党团队“一体化”教育思维的年代含义和引领途径。
一是坚持抱负信念“从娃娃抓起”，完结思维引领“一体化”。作为党的少年儿童思维政治作业者，少先队作业者要坚持抱负信念“从娃娃抓起”，以习新年代我国特征社会主义思维为指引，进一步立异作业办法，多用少年儿童听得进、学得懂、记得住的办法，讲好赤色故事，传达好党的立异理论。要深入展开“红领巾心向党，争做新年代好队员”“传承赤色基因，培养年代新人”等主题教育活动，让少先队员在习爷爷的殷殷教训中、在赤色文明的熏陶中、在先进事迹的感染中，建立起对、共青团的真诚情感和政治神往，赓续赤色血脉，厚植爱国情怀，让赤色基因一代一代地传承下去。
二是施行运用好“红领巾奖章”，完结团队联接“一体化”。“全童入队”布景下少先队员的荣耀感怎么建立，是少先队面临的年代课题。红领巾奖章争章活动是在“全童入队”布景下促进少先队员寻求前进的有用动力机制，引导少先队员在寻求一个个小方针的过程中一直寻求先进，完结阶梯式前进。“推优入团”是少先队安排的重要任务，是党团队一体化建造的重要作业。能够终究靠争章活动让广阔少先队员知道党团队的安排关系，逐渐了解团的基本知识，与团员哥哥姐姐交朋友，培养少先队员神往共青团、争夺入团的认识。在推优程序上，应将红领巾奖章作为少先队员入团鼓励的重要参阅，保证把长时间体现优异的少先队员优先引荐到团安排中来。
三是建造好校内校外“两个讲堂”，完结教育培养“一体化”。面临新年代少先队作业的新情况和新变化，少先队要活跃打破校内校外的屏障，建立“一体化”教育作业理念。一是要推进安排建造校表里一体化，在有中小校园的社区建立少工委，由社区和校园的党安排负责同志一起担任少工委主任，建立作业协同机制。二是要推进少先队活动校表里一体化，充沛的发挥社区、青少年宫、儿童活动中心、青年之家、校外实践教育基地等效果，杰出赤色基因传承，以一日营、周末营、假期营、夏冬令营等办法，展开“红领巾讲解员”“红领巾寻访前锋”等少先队校外实践活动。三是要推进教育办法的理念校表里一体化，发挥少先队安排教育、自主教育、实践教育相统一的共同育人优势，环绕少年儿童校表里日子途径，探究党建带团建、队建的有用途径，构建家、校、社、宫共建联动办法，让渐渐的变多的少先队员能够就近就便参加少先队活动，让少先队成为队员接近、喜欢、依靠的安排。
聚集“抱负信念教育”，能够“美好宝盒”为道具，约请各行各业的典范为队员送出生长礼物，协助队员建立正确的人生观、价值观。
重庆市渝中区人和街小校园薛面忠教师规划的活动中，少先队辅导员送出一把“抱负”的钥匙，引领队员心中有志趣、生长有日标、尽力有方向;医务作业者送出一根“勇于担任”的接力棒，期望队员们勇担责任、团结合作；消防员叔叔送出一枝“刚强坚毅” 的梅花，鼓励队员们在吃苦耐劳中生长，在克服困难中磨炼质量；人民警察送出一枚“正派英勇”的红领巾奖章，鼓励队员们在学习日子中有方针、有举动、肯斗争。
活动选用队课、实践活动和协同教育等办法安排施行，引领队员在动起来、学起来的活动实践中完结高兴生长、全面发展。
《少先队活动课程辅导大纲(2021 年版）》指出，似式教育的要害要素是营建严肃气氛，标准典礼程序，标准运用标志标识，重视情感体会。本专栏环绕校园每月重点作业，规划典礼教育活动示例，为广阔辅导员当令、标准、立异地展开好典礼教育供给活动思路和作业指引。
10月13日是我国少年前锋队建队留念日，是少先队最具代表性的节日，是值得整体少先队员、辅导员留念的日子。在初中校园，建队留念日一般与初一年级建队相结合，鼓励广阔初中少先队员酷爱少先队，神往共青团，立志用实际举动让胸前的红领巾愈加艳丽。本期典礼活动事例系湖北省荆门市东宝区白云路小学朱杰规划的适用于初中少先队展开的少先队建队日主题聚会。
活动环绕〝重温队史记心问、建立安排启征途、团队街接立志趣”三个环节进行，既充满了留念日的庄重气氛，也强化了团队街接教育，为初中少先队标准、立异展开好新中队建队典礼供给典礼样本。
前锋小讲堂是为队员们打造的一个沉溺式、近距离触摸前锋典范的讲堂。在这里，队员们倾听赤色故事，与革新前辈展开时空对话；听前锋们共享自己的先进事迹，与他们进行现场互动，从中取得情感共识，进一步坚决 “从小学前锋，长大做前锋”的决计。
上海市少先队辅导员带头人刘民作业室课题团队继续探究“新年代少先队队室系列活动”，本期推出“前锋小讲堂进队室”活动施行。前锋小讲堂每月展开一次。每一次大致上能够分为三个环节：一个典礼、一则故事、一次互动。一个典礼即每次小讲堂开场由红领巾小掌管为本场讲师颁布聘书；一则故事即由讲师叙述自己的先进事迹或动听故事；一次互动即队员们听完故过后，就自己的所思所想进行沟通共享。
队室里拓荒前锋小讲堂，把前锋典范请进队室，在队室宣布少先队员的年代之音。
“党团队史学习三部曲”专栏分为“问候前锋学党史”“强国有我学团史”“兴趣活动学队史”三个部分，从不同视角、不同办法为少先队作业者展开好党、团、队史教育供给宣扬材料和智力支撑。
专栏约请中央团校齐亚静教师担任专业顾问，分别由内蒙古青少年民族团结实践中心、江苏省刘岚名辅导员作业室、上海市德育特级教师姚瑜洁作业室领衔撰稿。
“问候前锋学党史”专栏以前锋故事作为切入口。以庆祝建党100周年“七一勋章”取得者为典范，以百年党史的四个历史时期为时间轴，选取不同历史时期各行各业为了党的作业作出杰出贡献的优异党员，引领队员在“前锋队”里学前锋。
“强国有我学团史”专栏以影视教育为切入口。面临初中少先队员，选取反映不同年代青年斗争进程的影视作品，向初中少先队员传递精神力量，引导初中少先队员学习荣耀团史、学习优异青年、建立芳华志趣。
“构思活动学队史”专栏以兴趣活动为切入口。聚集队史学习，融入学科元素，配套规划特征活动，增强队史学习活动的兴趣性，引导队员在队史学习中构成安排认识，承继和发扬少年儿童安排的优良传统。
坚持党团队“一体化”教育思维 培养好我国特征社会主义建造者和接班人郑百灵
构筑“三圈育人”办法 共建少先队“美好教育”生态圈——上海市蒙山中学 “家校社队”协同育人的实践探究顾碧琪
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《少先队活动》杂志是由全国少工委办公室、我国少先队作业学会作辅导，我国福利会主管，我国中福会出书社出书的对全国发行的队刊。兴办40年多年来一直实行少先队“作业的顾问者、经历的聚宝盆、活动的材料库”的办刊许诺，宣扬少先队的先进教育办法的理念、昌盛少先队活动理论、教授少先队作业的办法技术，成为广阔少先队作业者的作业指南和良师益友。
